河海大學文天學院早操管理辦法(試行)
為貫徹教育部、國家體育總局相關通知要求,促進學生體質健康發展,激勵學生積極參加體育鍛煉,提高學生自我保健能力和體質健康水平,強化學生良好的學習生活習慣,促進學風、校風建設,結合我院實際,特制定本辦法。
一、出操人員
一年級學生每天早晨做早操,其他年級學生早晨安排自由鍛煉。
二、出操時間
1、 學生出操時間為每周一至周五早晨6:30?6:40,以專業為單位統一組織出操。大風、雨、雪、大霧天可停操。
2、 秋季學期在軍訓結束后的第一周開始,春季學期在開學第一周開始,期末學生考試周前一周停止。校外實習周可停操?;蛴蓪W生處決定調整停操時間。
三、早操內容
一年級學生每天早晨做廣播體操。其他年級學生可以開展跑步、球類、武術、舞蹈等體育活動。
四、早操組織
早操工作由學生處和各系組織實施。
1、 學生處負責各校早操工作管理辦法的制定,各系早操工作的組織,對各專業早操工作進行抽查和督促。負責早操的培訓、早操質量的檢查、督促、廣播操比賽的組織。
2、 各系負責本系學生出操組織、考勤工作。
五、早操考勤
1、 學生必須出早操,因病因事不能出操者,須有醫院證明或經輔導員同意,履行請假手續后,方可不出操。
2、 各系負責各班級早操的日??记诠ぷ?,并認真填寫早操考勤本。每學期早操結束后的第二周,各系將“早操考勤本”、早操缺勤5次以上的學生名單、缺勤次數報學生處。
3、 學生處每天安排學生自律組織對各專業早操情況進行檢查,負責清點各專業出勤情況,并進行登記。
六、早操值班
1、 各系每天安排值班老師,主動了解各專業學生遲到、早退,學生早操質量情況,及時處理學生早操中可能出現的突發事件,及時登記當天出操情況,有重大問題要及時反饋給相關單位。
2、 各系要安排老師每天值日考勤,了解學生早操遲到、早退情況,學生早操質量情況、早操中可能出現的突發事件。
七、早操考核
1、 每學期末對學生出操情況進行考核,早操出勤未達到該學期出勤次數的80%者,取消該生當年參加學校和院(系)各種獎勵,各類獎(助)學金評定資格,該生的《思想道德修養與法律基礎》實踐課為不及格,并與學期末的“德育考核”掛鉤。
2、 早操工作作為各系學生工作綜合考評的重要指標。各班級早操出勤情況作為每學年各班級有兩班風建設評比的依據。班級早操出勤低于80%的班級,取消各種先進集體(先進班級、先進團支部)的評比資格,并降低該班的各種評獎、評優比例。
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河海大學文天學院早操管理辦法(試行)
為貫徹教育部、國家體育總局相關通知要求,促進學生體質健康發展,激勵學生積極參加體育鍛煉,提高學生自我保健能力和體質健康水平,強化學生良好的學習生活習慣,促進學風、校風建設,結合我院實際,特制定本辦法。
一、出操人員
一年級學生每天早晨做早操,其他年級學生早晨安排自由鍛煉。
二、出操時間
1、 學生出操時間為每周一至周五早晨6:30?6:40,以專業為單位統一組織出操。大風、雨、雪、大霧天可停操。
2、 秋季學期在軍訓結束后的第一周開始,春季學期在開學第一周開始,期末學生考試周前一周停止。校外實習周可停操?;蛴蓪W生處決定調整停操時間。
三、早操內容
一年級學生每天早晨做廣播體操。其他年級學生可以開展跑步、球類、武術、舞蹈等體育活動。
四、早操組織
早操工作由學生處和各系組織實施。
1、 學生處負責各校早操工作管理辦法的制定,各系早操工作的組織,對各專業早操工作進行抽查和督促。負責早操的培訓、早操質量的檢查、督促、廣播操比賽的組織。
2、 各系負責本系學生出操組織、考勤工作。
五、早操考勤
1、 學生必須出早操,因病因事不能出操者,須有醫院證明或經輔導員同意,履行請假手續后,方可不出操。
2、 各系負責各班級早操的日??记诠ぷ?,并認真填寫早操考勤本。每學期早操結束后的第二周,各系將“早操考勤本”、早操缺勤5次以上的學生名單、缺勤次數報學生處。
3、 學生處每天安排學生自律組織對各專業早操情況進行檢查,負責清點各專業出勤情況,并進行登記。
六、早操值班
1、 各系每天安排值班老師,主動了解各專業學生遲到、早退,學生早操質量情況,及時處理學生早操中可能出現的突發事件,及時登記當天出操情況,有重大問題要及時反饋給相關單位。
2、 各系要安排老師每天值日考勤,了解學生早操遲到、早退情況,學生早操質量情況、早操中可能出現的突發事件。
七、早操考核
1、 每學期末對學生出操情況進行考核,早操出勤未達到該學期出勤次數的80%者,取消該生當年參加學校和院(系)各種獎勵,各類獎(助)學金評定資格,該生的《思想道德修養與法律基礎》實踐課為不及格,并與學期末的“德育考核”掛鉤。
2、 早操工作作為各系學生工作綜合考評的重要指標。各班級早操出勤情況作為每學年各班級有兩班風建設評比的依據。班級早操出勤低于80%的班級,取消各種先進集體(先進班級、先進團支部)的評比資格,并降低該班的各種評獎、評優比例。
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